SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 5 - 6° Ano
O MUNDO E SUAS REPRESENTAÇÕES
1.-Você conhece o mapa de sua cidade? Alguma vez já o utilizou? Se sim, com qual finalidade?
Realizar exercícios de localização, identificar os rumos Norte, Sul, Leste e Oeste, se possível também os pontos colaterais.
2.-Por acaso você já desenhou um mapa de orientação para seu colega chegar até sua casa? Faça um mapa da escola até sua casa no espaço a seguir.
Verificar se no mapa desenhado existe a percepção de tamanho ( escala ), distâncias, rumos, quais pontos de referências foram utilizados, etc.
!
?
3.-A maior parte dos aeroportos, estações de trem, de metrô e rodoviárias do mundo disponibiliza mapas da cidade para seus usuários. Por quê?
Aeroportos, estações de trem, de metrô e rodoviárias costumam fornecer a seus usuários mapas das regiões onde se situam, porque se trata de uma ferramenta de localização de fácil interpretação. Assim, o mapa consiste num recurso muito útil para quem precisa se locomover rapidamente ou está em um local que não conhece.
4.-As propagandas para vender novos apartamentos e casas normalmente contêm mapas de localização. Você se lembra de ter visto alguns desses anúncios? Por que as empresas imobiliárias apresentam esses mapas nas propagandas?
Um dos elementos importantes da qualidade de uma residência é sua localização. Bairros com boa infraestrutura valorizam as moradias. Os vendedores de imóveis fazem mapas nas propagandas para valorizar as localizações dos bens que estão vendendo. Além disso, é preciso que o interessado saiba chegar ao imóvel. Jornais e a internet costumam inserir mapas em seus anúncios de imóveis e, muitas vezes, esses anúncios são distribuídos em locais de grande circulação de pessoas. Vale a pena destacar que, na tentativa de valorizar os empreendimentos imobiliários, os anúncios apresentam mapas – croquis, em sua maioria – que contêm exageros no uso das referências. Essas representações, por exemplo, demonstram o empreendimento como se fosse mais próximo de referências estratégicas do que são na realidade.
5.-Alguns modelos de carros e telefones celulares são equipados com GPS. Você já ouviu falar sobre essa tecnologia? Sabe para que ela serve?
Independente das respostas, é importante que diversas formas de representação cartográfica sejam recuperadas, desde croquis de localização até sistemas avançados de posicionamento global, para que os alunos entendam a importância dos mapas na vida cotidiana.
-Os povos indígenas da América do Norte desenhavam em peles de animais ou em cascas de árvores uma espécie de zoneamento do território no qual viviam, identificando as áreas de pesca, de caça e de coleta de alimentos.
-Os povos nômades que viviam em deslocamento pelo deserto do Saara, como os tuaregues, costumavam gravar nas pedras as suas constantes rotas.
-Os habitantes originais das Ilhas Marshall, no Oceano Pacífico, orientavam-se nos mares usando curiosos mapas de bambu, como o mostrado na Figura 7.
Esses bambus entrecruzados eram cartas marinhas que os nativos confeccionavam e deixavam estendidas em suas embarcações. As varetas representavam a direção das ondas nos arredores dos arquipélagos, enquanto as pedras marcavam a posição das ilhas. Perguntas:
-O que significa dizer que a cartografia é uma representação seletiva da realidade?
A cartografia é uma representação seletiva porque apenas alguns elementos da realidade estão presentes na representação gráfica.
-Explique por que os mapas elaborados pelos povos antigos são tão diferentes entre si.
Eles são diferentes porque esses povos dispunham de tecnologias e materiais igualmente diferentes, e desenhavam mapas com finalidades diversas. Assim, para os povos indígenas da América do Norte, o importante era localizar as reservas de alimento; para os povos nômades, o fundamental era mapear os deslocamentos pelo deserto; e, para os povos do Pacífico, era preciso se orientar pelos mares. É importante percebermos que o mapa é também um registro histórico que ajuda a conhecer algumas das características da sociedade que o concebeu.
-Os mapas construídos pelos diversos grupos ajudaram a localizar os elementos escolhidos do bairro?
( Verificar os mapas dos alunos )
-Nesses mapas, toda a realidade estava representada ou foram selecionados alguns elementos?
É interessante ressaltar que foi improvisando e usando o que era possível ao longo da história que o ser humano foi registrando e controlando suas realidades espaciais.
Leitura e Analise de Imagem e Mapa
Observe as figuras apresentadas nas próximas páginas. A primeira delas é uma imagem de satélite e a segunda é um mapa.
1.-Essa imagem de satélite e esse mapa representam a mesma área ou são áreas distintas? Justifique.
Ambas as figuras (8 e 9) representam a mesma região, mas com recursos diferentes. Note que até a escala é a mesma. No mapa, escolheu-se representar as estradas, mas decidiu- se não representar, por exemplo, as redes de fios de eletricidade nem o volume de população que habita essa localidade. Todo mapa é assim – sempre uma seleção de fenômenos. Mesmo aqueles mapas que parecem representar tudo não conseguem essa façanha. Esse é o caso da denominada carta topográfica.
2.-Com base na observação do mapa, escreva o que você encontrou (por exemplo, cidades, estradas, rios e outros). Aponte o nome de alguns desses elementos. Como estão representados?
São visíveis as cidades representadas por diversos símbolos conforme seu tamanho. As menores são bolinhas pretas, as maiores, grandes metrópoles, são quadrados pretos. Também são visíveis as redes de transportes, em especial rodovias. Isso
é o principal.
3.-Localize as duas maiores regiões metropolitanas do Brasil. Como elas estão representadas no mapa e na imagem de satélite?
As duas maiores regiões metropolitanas do Brasil (São Paulo e Rio de Janeiro) estão representadas no mapa por quadrados pretos, bem visíveis. Na imagem de satélite as duas metrópoles aparecem em áreas bem marcadas por uma tonalidade de vermelho. São Paulo é maior que o Rio de Janeiro, conforme mostra a imagem.
4.-Que outros elementos podem ser destacados nessa imagem de satélite? O mapa ajuda a identificá-los?
Dá para notar, além das metrópoles, diferentes situações espaciais, alternando formações naturais e realidades geográficas construídas pelo ser humano, como represas (por exemplo, a que está situada próxima à cidade de Paraibuna).
5. Comparando a imagem de satélite e o mapa, escreva quais as principais diferenças que você encontrou entre eles. O que é mais fácil de observar em cada um? Você acha que as imagens de satélite podem ser usadas no lugar dos mapas? Justifique sua resposta.
No mapa estão selecionados alguns elementos que se quer mostrar: as cidades (de acordo com seus diversos tamanhos), as rodovias etc. Para representar esses elementos são utilizados símbolos que, como tais, são mais visíveis no mapa. A imagem de satélite, por sua vez, não tem símbolos; é como uma fotografia da Terra. É mais difícil de interpretar, mas a dimensão geográfica dos fenômenos está mais próxima da realidade. As imagens de satélite servem (entre outros usos) para que, a partir delas, confeccionem-se mapas. Estes últimos usam linguagem apropriada e destacam fenômenos específicos, conforme os objetivos de seu autor. Assim, mapas e imagens de satélite não têm a mesma função e, por isso, uns não podem ser substituídos pelos outros.
Eixo Rio de Janeiro-São Paulo
LIÇAO DE CASA
Vamos procurar mapas? Os jornais e as revistas usam mapas para explicar algumas notícias. Procure três mapas em jornais e revistas, velhos ou novos, em sua casa, na biblioteca da escola ou onde você puder. Recorte-os e cole-os em seu caderno. Depois, ainda em seu caderno, responda: para que servem os mapas que você encontrou?
VOCE APRENDEU?
O mapa é uma representação de elementos selecionados da realidade. Explique com suas palavras o significado dessa afirmação.
Devemos entender que um mapa de uma região não é uma reprodução idêntica da realidade, mas sim um tipo de representação confeccionado com finalidades específicas. Por isso, alguns elementos são destacados em um mapa, enquanto outras características da realidade são omitidas, algo que não ocorre, por exemplo, em uma imagem de satélite, que reproduz os fenômenos geográficos de maneira mais próxima da realidade.