SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 8
OS ATRIBUTOS DOS MAPAS
Para começo de conversa
Você já conhece um atlas geográfico escolar, mas agora vai examiná-lo mais atentamente. Observe bem os mapas de maneira geral, “passeie” livremente por eles e procure verificar o que representam. Em seguida, responda às perguntas:
1-As cores são muito utilizadas nos mapas. Por exemplo: é comum usar o azul para representar as águas (oceanos, rios e lagos); o verde por vezes é empregado para mostrar formações vegetais. Mas será sempre assim? Você encontrou o azul e o verde representando outras coisas? Dê exemplos.
2.-Os mapas representam fenômenos selecionados. É impossível representar todos os elementos que compõem a superfície terrestre. Entre as seleções mais comuns estão o que se chama de mapa físico e mapa político. Encontre mapas com esses nomes. Quais as diferenças entre eles?
3.-Como as diferentes altitudes do relevo são representadas nos mapas físicos?
4.-Identifique mapas do Estado de São Paulo. Eles estão isolados ou dentro do mapa do Brasil? Os mapas apareceram sempre do mesmo tamanho? Você tem ideia do motivo da variação?
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. Leitura e análise de mapa
1.-Observe atentamente o mapa do Brasil que vem a seguir:
Título:_________________________________________________________
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A)-O que esse mapa representa?
b)-Como foram diferenciados visualmente os Estados?
c)-Nesse mapa predominam fenômenos da natureza (montanhas, florestas, rios etc.) ou fenômenoshumanos (Estados, cidades, estradas etc.)?
d)-Dê um título ao mapa, considerando o território mapeado e o tipo de fenômeno dominante que ele representa.
2.-O mapa apresentado na próxima página também é um mapa do território brasileiro.
a)-Faça uma pequena lista dos principais elementos representados.
b)-Como se diferenciou visualmente o principal fenômeno representado? Por exemplo: como se diferenciaram as altitudes mais baixas das mais altas?
c)-Qual é o uso da cor verde no mapa? Ela representa florestas ou algum outro fenômeno natural?
d)-No mapa predominam fenômenos da natureza (montanhas, florestas, rios etc.) ou fenômenos humanos (Estados, cidades, estradas etc.)?
e)-Dê um título ao mapa, considerando o território mapeado e o tipo de fenômeno dominante que ele representa.
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Título:_______________________________________________________
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3.-Agora, você vai observar as informações que vêm abaixo dos dois mapas. São as legendas. Por meio delas, você se informa sobre os significados das cores e dos símbolos utilizados nos mapas. Depois da observação, responda às seguintes questões:
a)-Quais símbolos foram utilizados no primeiro mapa? De acordo com a legenda, o que esses símbolos representam?
b)-De acordo com o primeiro mapa, qual é a capital do Estado do Acre?
c)-Qual é o principal recurso visual utilizado para a representação de fenômenos no segundo mapa? De acordo com a legenda, o que esses recursos representam?
d)-De acordo com o segundo mapa, qual é o ponto mais alto do território brasileiro? Onde ele se localiza?
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Leitura e análise de mapa
Este exercício vai ajudar você a ver um mapa e a compreender qual o tamanho real daquilo que está representado na imagem. No primeiro deles, aparecem as regiões metropolitanas do Brasil. No segundo, está representada a região metropolitana de São Paulo. Observe os mapas a seguir e responda às questões:
Brasil: regiões metropolitanas, 2010
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Região metropolitana de São Paulo
Fonte: IBGE. Atlas do censo demográfico. Rio de Janeiro: IBGE, 2000, p. 70. Mapa original (sem indicação de norte geográfico). Adaptado (supressão de escala numérica).
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1.-A região metropolitana de São Paulo e os municípios que a compõem estão representados nos dois mapas?
2.-Mapas de escala grande são aqueles em que o espaço real não foi muito reduzido. Comparando os dois mapas apresentados, qual possui a escala maior? Justifique sua resposta.
3.-Qual desses mapas seria mais útil para se verificar em que segmento do território (litoral ou interior) encontra-se a maior parte das regiões metropolitanas brasileiras?
4.-A legenda do mapa Região metropolitana de São Paulo informa a taxa média de crescimento anual da população dos municípios que a compõem, entre 1991 e 2000. Seria possível representar essa informação no mapa Brasil: regiões metropolitanas, 2010? Justifique sua resposta.
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LIÇÃO DE CASA
1.-Observe o símbolo gráfico a seguir:
0 250 500 750
|____|____|____|
Esse símbolo, conhecido como escala gráfica, representa uma maneira de expressar a escala de um mapa. Com ela, é possível medir a distância real entre os lugares num mapa, sem precisar recorrer a difíceis cálculos matemáticos.
Em um atlas geográfico escolar, consulte um mapa político do Brasil em que a escala seja gráfica. Nesse mapa, localize as cidades de São Paulo e do Rio de Janeiro. Coloque uma régua entre os dois pontos e marque a distância encontrada. Depois, veja o que essa distância representa na escala gráfica do mapa.
2.-Em um mapa que apresenta a escala gráfica a seguir, na qual 1 cm na reta representa 50 km da realidade, a distância em linha reta entre uma cidade A e uma cidade B é de 6 centímetros. Qual é a distância real entre as duas cidades?
0 50 100
|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
a)-1 500 quilômetros.
b)-500 quilômetros.
c)-1 000 quilômetros.
d)-750 quilômetros.
e)-300 quilômetros.
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O QUE EU APRENDI |
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FONTES:
Caderno do Aluno - 6º Ano - Geografia - Volume 1
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